李楼村共有甲、乙两种农用三轮车85辆,其中甲种车是乙种车的3分之2甲、乙两种农用轮车有多少辆?小明骑在牛背上赶牛过河共有甲乙丙丁四头牛;甲牛过河需要一分钟;乙 牛需要两分钟;丙牛需要六分钟;每

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- 李楼村共有甲、乙两种农用三轮车85辆,其中甲种车是乙种车的3分之2甲、乙两种农用轮车有多少辆
- 小明骑在牛背上赶牛过河共有甲乙丙丁四头牛;甲牛过河需要一分钟;乙 牛需要两分钟;丙牛需要六分钟;每
- 小石头骑牛过河,共有甲、乙、丙、丁4头牛,甲 牛过
- 小明骑在牛背上赶牛过河,共有甲,乙,丙,丁四头牛甲牛过河需1分钟,乙牛过河
- 放牛娃小牛骑在牛背上过河!共有甲乙丙丁四头牛!甲过河要一分钟!乙要两分钟,丙需5分钟,丁牛过河需六
- 小明骑在牛背上赶牛过河,共有甲、乙、丙、丁牛
- 小明骑在牛背上过河,共有甲乙丙丁四头牛,甲过河要1分钟,乙牛过河需2分钟,丙牛过河需5分钟,丁牛过河需6分
- 小明骑在马背上赶马过河,共有甲,乙,丙,丁四匹马,甲马过河需冫2分,乙马过河需3分,丙马过河需6分
- 牧童二小气在牛背上赶牛过河,共有甲乙丙丁四头牛,他们过河分别需要2、3、3、7分钟,每次只能骑一头
- 小剧院共有甲票座位50个,一票座位100个本场票房收入为2300元,本场观众最多多少人30元一个
李楼村共有甲、乙两种农用三轮车85辆,其中甲种车是乙种车的3分之2甲、乙两种农用轮车有多少辆
李楼村共有甲、乙两种农用三轮车85辆,其中甲种车是乙种车的3分之2。甲、乙两种农用轮车有多
85÷(1+2/3)
=85÷5/3
=85ⅹ3/5
=51(辆)
51x2/3=34(辆)
答:甲种车有34辆,乙种车有51辆。
小明骑在牛背上赶牛过河共有甲乙丙丁四头牛;甲牛过河需要一分钟;乙 牛需要两分钟;丙牛需要六分钟;每
要是过河时间最少应抓住以下两点,一是同时过河的两头牛过河时间差,要尽可能小;二是过河后硬起用是最少的,牛回来牧童后期在丙牛背上赶牛过河后再起一牛返回用16+2=8分钟,最后,期在假牛背上赶牛过河不用返回又是两分钟,总共60,为(2+1)+(6+2)+2+2=13分钟打牧童最少需要13分钟,把四头牛赶到对岸去
小石头骑牛过河,共有甲、乙、丙、丁4头牛,甲 牛过
先赶甲、乙牛过河,然后骑甲(乙)牛回来。其后赶丙、丁牛过河,骑乙(甲)牛回来。最后将甲、乙牛赶过河。
计算时间的式子为:
2+1+6+2+2或者是2+2+6+1+2,结果均为13。
小明骑在牛背上赶牛过河,共有甲,乙,丙,丁四头牛甲牛过河需1分钟,乙牛过河
总的思路是,牛过河的时间是不会变的,唯一的变数是回来的设个时间,甲最快。最少需要15分钟
2+1+5+1+6=15
骑乙赶甲用2
骑甲回来+1
骑丙赶甲+5骑甲回来+1
骑丁赶甲+6
放牛娃小牛骑在牛背上过河!共有甲乙丙丁四头牛!甲过河要一分钟!乙要两分钟,丙需5分钟,丁牛过河需六
解题
最少需要15分钟
解题分析
一共有四头牛,每次能过两头牛,可以这样分步过河:
第一步,甲和乙一起过河,需要乙过河的时间是两分钟,然后放牛娃骑着甲回来,所需时间是:2+1=3分钟。
第二步:甲和丙一起过河,然后再骑甲回来,所需时间是:
5+1=6分钟
第三步,甲和丁一起过河,过了河就完成了全部过河的计划。所需时间:6分钟
把全部时间加起来,就是所需的最短时间:
3+6+6=15(分钟)
小明骑在牛背上赶牛过河,共有甲、乙、丙、丁牛
甲乙过,甲回2+1=3分钟
丙丁过,乙回6+2=8分钟
甲乙过,2分钟
或者
甲乙过,乙回2+2=4分钟
丙丁过,甲回6+1=7分钟
甲乙过,2分钟
都是13分钟,之所以甲乙要同过2次,是因为他们组合行进速度最快,也适合做载体。
小明骑在牛背上过河,共有甲乙丙丁四头牛,甲过河要1分钟,乙牛过河需2分钟,丙牛过河需5分钟,丁牛过河需6分
我刚好做过这道题,答案给你:先骑1分钟的,带着2分钟的过去,用时2分
然后骑一分钟的回来,用时1分
然后骑5分钟的带着6分钟的过去,用时6分
然后骑2分钟的回来,用时2分,
最后带着1分钟和2分钟的过去,用时2分
一共13分钟
祝你学习进步!
小明骑在马背上赶马过河,共有甲,乙,丙,丁四匹马,甲马过河需冫2分,乙马过河需3分,丙马过河需6分
最少需要18分钟。
骑甲赶乙,骑甲回:3+2=5(分钟)。
再骑丙赶丁,骑乙回:7+3=10分钟。
再骑甲赶乙过河不回,需3分钟,据此解答。
解:最少需要的时间是:
3+2+7+3+3=18(分钟)。
加法法则:
加法有几个重要的属性。 它是可交换的,这意味着顺序并不重要,它又是相互关联的,这意味着当添加两个以上的数字时,执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同。 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作(如减法和乘法)。
加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法:1 + 1,可以由五个月的婴儿,甚至其他动物物种进行计算。 在小学教育中,学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算,从一位的数字开始,逐步解决更难的数字计算。
牧童二小气在牛背上赶牛过河,共有甲乙丙丁四头牛,他们过河分别需要2、3、3、7分钟,每次只能骑一头
将四头牛全部赶到对岸至少需要13分钟。
分析:先骑1分钟的,带着2分钟的过去,用时2分;用时2分然后骑一分钟的回来,用时1分;然后骑5分钟的带着6分钟的过去,用时6分;然后骑2分钟的回来,用时2分;最后带着1分钟和2分钟的过去,用时2分;一共13分钟。
解答:2+1+6+2+2=13(分钟)。
答:将四头牛全部赶到对岸至少需要13分钟。
奥数作用
在这一构造数学模型的过程中,能够有效地培养学生用数学观点看待和处理实际问题的能力,提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力,提高学生揭示实际问题中隐含的数学概念及其关系的能力等等。
使学生能够在这一创造性思维过程中,看到数学的实际作用,感受到数学的魅力,增强学生对数学美的感受力。在强调素质教育的今天,奥林匹克数学的这一教育功能有着更为重要的现实意义。
小剧院共有甲票座位50个,一票座位100个本场票房收入为2300元,本场观众最多多少人30元一个
解:设本场观众最多x人
由已知可得:小剧院共有甲票座位50个,乙票座位100个,本场票房收入为2300元,观众票为30元一个
观众最多可以尽量多安排在甲座位上
坐在甲座位有a人,乙座位有b人
50a+100b=2300
观众票为30元一个,假设观众全在甲票座位需2300÷30≈77人,观众全在乙座位需2300÷100=23人
所以可得出:观众最多50×30+100×8=2300
即本场观众最多为38人。

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