pep小学英语六年级下册（pep小学六年级英语下册之阅读理解与答案解析）

本文目录

• pep小学六年级英语下册之阅读理解与答案解析
• pep人教版小学英语六年级下册教学计划
• pep小学英语六年级下册第二单元测试题及答案
• 小学6年级下册英语单词造句（pep的）
• pep小学英语六年级下册45页翻译
• 人教PEP版六年级下册知识点归纳
• 人教pep小学六年级英语下册各单元知识要点 (请写详细）
• 我需要一份PEP六年级下册的英语教案
• 求pep六年级下册英语全英教案！谢谢！
• 人教版(PEP)小学六年级英语下册单词表，急！

pep小学六年级英语下册之阅读理解与答案解析

为了提高同学们的英语阅读理解能力，今天，小编特意为同学们准备了“pep小学六年级英语下册之阅读理解”。今天，小编准备的这份“pep小学六年级英语下册之阅读理解”还附有答案哦。快快学习起来吧。 pep小学六年级英语下册之阅读理解与答案解析第一部分 One You must have been troubled by when to say "I love you" because it is one of the greatest puzzles in our life. What if you say it first and your partner doesn’ t love you back? or if they do say. it but you don’t feel they mean it? Being the first to declare your love can be nerver racking(紧张)and risky and can leave you feeling as vulnerable as a turtle with no shell. But is the person who says it first really in a position of weakness? Doesn’ t it pay to hold back, play it cool and wait until the other half has shown their hand fast? A really good relati***hip should be about being fair and being equal," says psychologist Sidney Crown. "But love is seldom equal. " All. relati***hips go through power struggles but, he says, if a love imbalance continues for years, the rot will set in. "That feeling of ’ I’ ve always loved you more’ may be subverted(颠覆，破坏) for a time, but it never goes away completely and it often emerges in squabbling(大声争吵). " In love, at least, the silent, withholding type is not always the most powerful. "The strongest one in a relati***hip is often the person who feels confident enough to talk about their feelings," says educational psychologist Ingrid Collins. Psycho***ual therapist Paula Hall agrees. "The one with the upper hand is often the person who takes the initiative. In fact, the person who says ’ I love you’ first may also be the one who says ’ I’ m bored with you’ first. " Hall believes that much depends on how "I love you" is said and the motivation of the person saying it. "Is it said when they’ re drunk? Is it said. before their partner files off on holiday, and what it really means is ’ Please don’ t be unfaithful to me’ ? By saying ’ I love you’, they really saying’ Do you love me?’ If so, wouldn’t it just be more honest to say mat.Collins agrees that intention is everything. "It’s not what is said, but how it’ s said. What it comes down to is the sincerity of the speaker.” 51. What is the main idea of this passage? The importance of "I love you" The meaning of "I love you" The time of saying "I love you". The place of saying. "I love you" 52. In the first sentence the author means that it is easy to say "I love you" it is hard to say "I love you" we have many troubles in our life people usually do not know when to say "I love you" 53. According to the expert, a good relati***hip should be fair and equal fair and kind powerful and equal confident and fair 54. In the third paragraph, the phrase "with the upper hand" means being low in spirit having only one hand being active being passive 55. What is the most important for you to c***ider when somebody say "I love you"to you? The intention. The place. The time. The determination. pep小学六年级英语下册之阅读理解与答案解析第二部分 参考译文 你一定曾经为何时说“我爱你”而烦恼过，因为这是我们生活中的一大难题。 如果你先说“我爱你”而对方却不回应，或者对方也这么说但你觉得他或她并非当真，那该怎么办?如你先说爱一个人，会让人紧张，而且也很冒险，它会让你觉得像没了硬壳的海龟那样容易受到伤害。但先说出口的人真的是处于劣势吗?隐而不宣，冷静地等待，让对方采取主动会更好吗? “真正良好的两性关系应该是合理平等的”，心理学家悉德尼•克朗说，“但爱情很少是平等的。”所有的两性关系都会有权力的斗争，但是，他说，如果爱情失去平衡，那么数年之后就会开始出现问题。“‘我对你的爱更多’的情况暂时不再继续，但这种感觉却不会消失，且常常会在争吵中出现。”至少在爱情上，沉默含蓄的那种类型并不总是最强有力的。“两性关系中最强大的一方常常是感觉自信能说出自己的感受的人。”教育心理学家因格瑞•柯林斯说。性心理治疗学家波拉•霍尔赞同说，“占上风的常常是采取主动的人。实际上，先说‘我爱你’的人往往也是先说‘我讨厌你’的人。”霍尔认为，很大程度上取决于说“我爱你”的方式和说话人的动机。“他们是在喝醉时说的吗?是在对方乘飞机渡假前说的吗?而其真正的含义是‘请一定要对我忠诚’?是不是表面上说：‘我爱你’，而真正想说的却是‘你爱我吗?’如果这样，直截了当地说不是更诚实吗?”考林也认为你的动机决定一切。“重要的不在于说话内容而在于说话的方式。归根到底是说话人的真诚。” pep小学六年级英语下册之阅读理解与答案解析第三部分 答案及解析 51.C【解析】这篇文章主要讲述的是说“我爱你”的时机，是采取主动还是处于被动，以及说话者的动机。 52.D【解析】“You must have been troubled by when to say ‘I love you’ because it is one of the greatest puzzles in our life.”也就是说人们为何时说“我爱你”而烦恼。 53.A【解析】见第三段的“A really good relati***hip should be about being fair and being equal”。 54.C【解析】此题是词义解析，意思是“占了上风”。 55.A【解析】从第三段末考林的话语中可以分析出来是你的动机决定一切。“重要的不在于说话内容而在于说话的方式。归根到底是说话人的真诚。” 好了，pep小学六年级英语下册之阅读理解的分享就至此结束了，今天之份pep小学六年级英语下册之阅读理解与答案解析，里面可是包含了非常多考试中的必考知识点呢。所以同学们一定要认真学习，一定会对你的英语学习非常有帮助的。

pep人教版小学英语六年级下册教学计划

六年级孩子记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强，对此，英语教师应该如何实施教学工作呢?下面是由我整理的pep人教版小学英语六年级下册教学计划，希望对您有用。

pep人教版小学英语六年级下册教学计划篇一

一.学生情况分析

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

二，针对情况采取的措施

针对学生的具体情况，我将采取以下措施

1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。

7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

三，教材整体分析

本学期六年级普通班英语课所使用教材是：本套教材， 充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

四，总体教学目标

1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5，结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作.

pep人教版小学英语六年级下册教学计划篇二

一、学生情况分析

六年级学生，大部分对英语有着相当浓厚的学习兴趣。对英语学习充满激情，但有个别学生还存在一些问题，有的基础比较差，针对这种情况，本期应注重培养学生学习英语的兴趣，在原有的基础上争取有所提高和进步。学生已学过三年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯, 听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

二、学期教学目标

1、能听、说、读、写单词和短语以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读单词。

3、培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心;。

4、培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯;

5、使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

6适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、方法措施：

六年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

1.教练结合，有目的地测验学生掌握所学知识的情况。

2.对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵。

3.加强单词教育，多领读、多听写。

4.因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生

5.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

6.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。

7.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

pep人教版小学英语六年级下册教学计划篇三

一、学生情况分析

六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣

二、教材概况

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱2首歌曲。

4.能听懂、会吟唱2首歌谣。

5.能完成2个自我评价活动。

6.能理解2个幽默小故事。

7.能了解2项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点

pep小学英语六年级下册第二单元测试题及答案

pep小学英语六年级下册第二单元测试题及答案 篇1

listening part 听力部分

一、 listen and choose:听录音，选出你所听到的单词。(8分)

( ) 1. a. think b. thin c. thing

( ) 2. a. cold b. cool c. cloud

( ) 3. a. matter b. mother c. meter

( ) 4. a. head b. hand c. hear

( ) 5. a. sore b. short c. **all

( ) 6. a. fever b. feel c. few

( ) 7. a. tail b. test c. tall

( ) 8. a. study b. sick c. stay

二、listen and number.听录音，按听到的顺序给图片标号。(12分)

三、listen and choose:听问句选择答句(10分)

( )1. a. i’m five. b. i’m fine. c. thank you.

( )2. a. he feels sick. b. i feel sick. c. i feel fever.

( )3. a. my leg hurts. b. my leg is good. c. my leg has a headache.

( )4. a. yes, i am. b. no, i am. c. yes, she is.

( ) 5. a . she is sad. b. he is sad. c. i’m sad.

四、 listen and fill in the blanks.听音，补全句子。(10分)

writing part笔答部分

五、 read and translate.争当小小翻译家。(10分)

疲劳的. 兴奋的 无聊的 高兴的 生气的

六、 read and match.(只写序号)(10分)

( ) 1. failed the math test a. 得了流感

( ) 2. get the flu b.吃点药

( ) 3. a football match c. 因……而发笑

( ) 4. stay in bed d. 数学考试不及格

( ) 5. laugh at e. 踢球

( ) 6. kick the ball f. 进行一次长途旅行

( ) 7. a little g. 有些

( ) 8. take some medicine h. 一场足球比赛

( ) 9. a few days i. 几天

( ) 10. go on a big trip j. 卧床休息

七、read and choose:单项选择(16分)

( ) 1. please stay ____ bed for a few days. a. to b. in c. for

( ) 2. if you sick, see the doctor. a. is b. are c. am

( ) 3. amy very sad. what’s wrong her?

a. looks, with b. look, with c. looks, to

( ) 4. does john feel? he’s sad. a. what b. how c. where

( ) 5. i’m sorry hear that? a. for b. to c. in

( ) 6. --- i failed the math test. ---

a. i’m sorry to hear that. b. you are ****. c. oh, that’s bad.

( ) 7. some feel sick the winter.[

a. people, in b. peoples, in c. people, at

( ) 8. my arm . a. is hurt b. hurt c. hurts

八、将单词与对应的色彩连线：(4分)

healthy sad angry very very sad

blue pink black red

九、make sentences.连词成句我最棒。(10分)

1. feel, how, does, liu yun (?)

2. my, failed, i, the, math, test (.)

3. look, so, happy, today, you (.)

4. is, my, throat, sore (.)

5. does, father, how, your, feel, today (?)

十、read and write.根据短文，回答问题.(10分)

aunt bear is going to make a big cake. she wants someone to help her. “hi, zoom!” says aunt bear, “come and help me make a cake, please.” “sorry, aunt bear. i’m not feeling well today. i have a toothache.” zoom answers.

“zip, can you help me?” “sorry, i’m not very well. i have a headache.” zip says.

“monkey, what about you?”

monkey answers, “no, i have a fever. my throat is sore. i think i have a cold.”

aunt bear has to make the cake by herself. zoom, zip and monkey play happily outside. when they walk back home, they are hungry and tired. aunt bear comes out of her house to greet them. “hello, children. i’m sorry you don’t feel today. you should eat well and go to bed early. come and share my big cake. zoom, zip and monkey feel their face go red.[

1. what’s aunt bear going to do ?

2. what’s the matter with zoom?

3. what’s the matter with zip?

4. what’s the matter with monkey?

5. do you think they are ill? if not, why are they telling a lie(撒谎)?

【unit 2: what’s the matter, mike? a卷】

一、1. thin 2. cold 3. matter 4. hear

5. short 6. few 7. tail 8.sick

二、 john doesn’t go to school on sunday. he feels bored. his friends call him. they are going to play football together. john is excited. but he doesn’t do well in the match. he is angry with himself. at last, his team fails. john feels sad. when he gets home, he is very tired. his mother cooks noodles for supper. it’s his favourite food. john is very happy.

三、1、how are you?

2. what’s the matter with you?

3. what’s the matter with your leg?

小学6年级下册英语单词造句（pep的）

小学6年级下册英语单词造句（pep的）

What is the matter?【发生什么事了？】 What is going on?【发生什么事了？】 What is wrong？【怎么了？】 三句都是差不多的意思

小学PEP六年级下册英语单词表

u1 taller.shorter.stronger.older.younger.cm.than.little.tail.think,funnierkg.bigger.heavier.longer.thinner.heavier.longer.thinner, *** alller.feet.size.wear,meter,ton,each.squid.lobster.shark.deep.seal.sperm whale.killer whale.even u2 have a fever.hurt.have a cold.have a toothache/have a sorethroat .matter.sore.feel.sick,nose.people,flu.know.might.worry.medicine,drink.stay.better,soon.tird.excited,angry,happy.bored,sad,trip.fali.test.hear.berween.pass.kick.a little.goal,bounce.off.another.guess,win,game.laugh at. u3 watch.wash.clean.play.cisit.do,last,weekend,cook.go,to.park,read.go fishing.go hiking.yesterday.study.tongue ister.fly.retuin.swim. u4 learn.chinese,sing.and.dance,eat,good,take,climb,have,cousin,miss,buy.present,row,boat,see.elephant,go skiing.go ice-skating.how,leace.get.last,relax,prepare 有些重复的我也不知道怎么回事，不过以上都是用手打的，一个点为分界，就是另一个单词的开始，有些老师在几年级的时候讲过了就不用翻译了。

小学5年级英语下册用49页的单词造句

形容词 形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态和特征。它的位置通常放在被修饰的名词前，也可以放在be动词和look、feel、taste、sound、get之后。 在英语中，形容词有三个等级，即原级、比较级和最高阶。 1、表示两者“等同”时用原级，结构为：as＋原级＋as，表示“xx和xx一样……”e.g.Areyouastallasyourinsister? 其否定形式结构为：not＋as＋原级＋as，表示“xx和xxx不一样……”e.g.I‟mnotastallasyou. 2、表示两者“比较”时用比较级，结构为：比较级＋than，表示“xx比xxx更……”e.g.He‟soneyearyoungerthanme. 形容词比较级的构成规则：①一般在词尾加er e.g.taller，longer，stronger，younger②以字母e结尾，只加r e.g.late－later，nice－nicer③以子音字母＋y结尾，变y为i，再加er e.g.heavy－heavier④双写末尾的子音字母，再加er e.g.fat－fatter，thin－thinner，big－bigger⑤双音节和多音节词的比较级，在原级前加more e.g.morebeautiful，morecareful⑥不规则变化 e.g.good-better，many/much-more，far-farther，bad/ill-worse 3、三个或三个以上的人或物进行比较，用形容词最高阶。 结构为：the+形容词最高阶＋in/of等表示范围的短语，表示“最……”。e.g.AutumnisthebestseasoninNewYork. Sheisthetallestgirlofourthree.

小学5年级下册英语单词

Unit 1 do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候） Unit 2 spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉） Unit 3 Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期） Unit 4 draw pictures（画画）cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信）write an e-mail（写电子邮件） mom（妈妈）grandpa（爷爷；外公）study（书房） Unit 5 fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架） swing（荡；荡秋千） drink water（喝水） Unit 6 take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） have a piic（举行野餐）

八年级下册英语单片语词造句

1. 不要混淆这两个单词的意思。 2. 选择正确单词从Office 同义辞典中选择。 3. 这两个字母组成一个单词，不能拆开。 4. 拼写词典包含拼写检查器所使用的单词。 5. 我记得她曾多次试着在我的小手上拼写单词。 6. 要特别注意包含单词“BIOS”或“ACPI BIOS”的文字。 7. 在索引档案中，请搜寻诸如customizing和disabilities这样的单词。 8. 不要每碰到一个不认识的单词或短语就停下来。 9. 同义词库可以显示一个单词的同义词和反义词。 10. 词典中储存了拼写检查工具所使用的全部单词。

PEP小学五年级下册英语单词带音标

PEP五年级下册四会单词词汇表 Unit 1 do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……点钟） usually（通常；noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候） Unit 2 spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉） Unit 3 Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期） Unit 4 draw pictures（画画） cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） mom（妈妈） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信） write an e-mail（写电子邮件） grandpa（爷爷；外公） study（书房） Unit 5 fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架） swing（荡；荡秋千） drink water（喝水） Unit 6 take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） have a piic（举行野餐）

小学英语单词表（ PEP英语一年级年级（上册）三会单词到六年级下册）

三年上 unit 1 pen 书包 pencil 铅笔刀 pencil-case 学校 ruler 你好 eraser 我是 crayon 我的 book 名字 is 再见 your 什么 unit 2 head 耳朵 face 手臂 nose 手 mouth 手指 eye 腿 this 脚 nice 身体 meet 好的 let’s =let us 早晨 go 也 unit 3 red 橙色 yellow 粉色 green 棕色 blue 怎样 purple 是 white 很好 black 谢谢 great 多谢 paint 绘画 unit 4 cat 熊 dog 大象 monkey 老鼠 panda 松鼠 rabbit 看 duck 有 pig 超级的 bird 动物园 sure 确实地 like 可以 unit 5 cake 可乐 bread 果汁 hot dog 牛奶 hamburger 水 chicken 茶 French fries 咖啡 can 一些 unit 6 ball 球 one 风筝 o 气球 three 小汽车 four 飞机 five 朋友 six 为 seven 快乐的 eight 生日 nine 几岁 ten 吃 doll 多少 boat 礼物

小学4年级下册英语单词朗读

单词发音的标准，无论多长、多生僻的单词，都可以通过“表音密码”快速准确地解决。 处理单词步骤简单易学，孩子可以在短时间内轻松地掌握。从此，孩子不再对陌生单词产生排 斥心理，而是更愿意勇敢地挑战更多更长的单词，轻松玩转2600单词，不再为单词读不准而烦恼了

小学人教六年级下册英语PEP单词

have afever hurt have a toothache have a headache have asore throat matter sore tired excited angry hanppy sad 以上是带星号的 以下是要记得的 fell sick people flu konw might worry medicine drink

pep小学英语六年级下册45页翻译

翻译：这是一个长假。在2月1号我们离开了北京，在2号我们到达哈尔滨。在这第一天,我和我的父母去了公园。在3号我去滑雪了。在4号我做我的家庭作业。在5号我去滑冰。在6号我买了礼物给我的朋友们。我们乘飞机回到北京。在7号，最后一天的假期里,我们放松和准备好去上学。 没有功劳，也有苦劳呀！

人教PEP版六年级下册知识点归纳

小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感;要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。我在这里整理了英语相关知识，快乐看看吧!

人教PEP版六年级下册知识点归纳

Unit 1 How tall are you?

【重点词汇】

tall------ taller 高的----更高的

short ------ shorter 矮的/短的----更矮的/更短的

long----- longer 长的----更长的

strong------ stronger 强壮的----更强壮的

old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的

young------ younger 年轻的----更年轻的

**all------ **all 小的----更小的

heavy------heavier 重点----更重的

thin ------ thinner 瘦的----更瘦的

low------ lower 低地----更低地

**art------**arter 聪明的 ----更聪明的

big-----bigger 大的-----更大的

happy-----happier 开心的-----更开心的

thin-----thinner 瘦的-----更瘦的

heavy-----heavier 重的------更重的

fat-----fatter 胖的------更胖的

funny-----funnier 滑稽的------更滑稽的

dinosaur 恐龙 hall 大厅 than 比 both 两个都 meter 米 kilogram千克;公斤 size 号码

feet 脚 wear 穿 countryside乡村 shadow 影子;阴影 become变成;开始变得

【重点句型】

⑴ 问年龄：How old are you? ----- I’m _______ (years old).

问身高：How tall are you? ---- I’m ______meters tall.

问题中：How heavy are you? ---- I’m ______ kilograms .

⑵ 问物品的情况：

① How large is your room? 你的房间有多大?

It’s __________ m2 (square meters.) 有_______ 平方米。

② How long is your bed? 你的床有多长?

It’s _________cm long. 有______厘米长。

③ How big are your feet? (= What size are your shoes?) 你的脚有多长?

I wear size ______.(= My shoes are size________.) 我穿_______码的鞋。

⑶ 形容谁比谁更… …

① 主语 + be am/ is/ are/ ( even/much ) …er than …

如：I am taller than you. 我比你高。

I am 4 cm taller than your brother. 我比你弟弟高4cm .

I am taller and stronger than your brother. 我比你的弟弟更高更壮。

Jack is even stronger than his father. 甚至比他爸爸还壮。

Zhang Peng and John are much younger than Mr.Green. 张鹏和John 比Mr. Green 要年轻多了。

其它句型：

1. That’s the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。

2. It’s taller than both of us together. 它比我俩加起来还高。

3. Your feet are bigger than mine. 你的脚比我的大。

4. There are more dinosaurs over there. 那儿有更多的恐龙。

5. Who is taller than you? 谁比你高?

Unit 2 Last weekend

【重点词汇】

clean---cleaned my room 打扫我的房间 wash ---washed my clothes 洗我的衣服

stay---stayed at home 待在家里 watch---watched TV 看电视 read---read a book 看书

drink---drank tea喝茶 have---had a cold感冒 see---saw a film看电影 sleep---slept 睡觉

last Monday上个星期一 last weekend 上个周末 last night昨晚 yesterday evening昨晚

yesterday昨天 the day before yesterday前天

【其它词汇】

cook--cooked the food visit--visited my grandparents play--played football

study--studied English do ---did something else go---went boating make---made the beds

show演出 magazine 杂志 better更好的(good，well的比较级) faster(更快的) hotel(旅馆) fixed(修理) broken(破损的) lamp (台灯) loud(喧闹的，大声的) enjoy(享受…乐趣，喜爱) stay(暂住，逗留)

【重点句型】

1. ---How was your weekend? ---It was good, thank you. 你周末过得怎么样?很好，谢谢。

2. ---What did you do? 你(周末)干什么?

--I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.

我和***待在家里。我们喝了下午茶，还看了电视。

3. ---Did you do anything else? 你还做了其他什么事吗?

---Yes, I cleaned my room and washed my clothes. 是的，我打扫了房间，还洗了衣服。

4. I want to buy the new film magazine. 我想买期新的电影杂志。

5. --- What did you do last weekend? Did you see a film? 你上周末干什么?你看电影了吗?

--- No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept. 没有，我感冒了。整个周末都待在家里睡觉。

Unit 3 Where did you go?

【重点词汇】

go fishing--- went fishing 去钓鱼

go camping --- went camping 去野营

go swimming--- went swimming 去游泳

ride a bike--- rode a bike 骑自行车

ride a horse--- rode a horse 骑马

hurt my foot--- hurt my foot 我的脚受伤

take pictures--- took pictures 照相

buy ****s--- bought ****s 买礼物

eat fresh food--- ate fresh food 吃新鲜的食物

fall off---fell off 从…摔倒

licked (lick的过去式)舔

could (can的过去式)能及其过去式

laughed(laugh的过去式)笑

【重点语法】

:play_button: 一般疑问句，把did提前

— Did you help your parents clean the room ? ( 当句子变为一般疑问句，动词应还原)

— Yes , I did ./No, I didn’t .

:play_button: 特殊疑问句 : 疑问词+did+主语+V原形+其它?

1. —Where did you go on your holiday? 假期你去了哪里?

—I went to Xinjiang. 我去了新疆.

2. —What did you do on your holiday?你假期干了什么?

—I sang and danced. 我即唱了歌又跳了舞.

3. —How did you go there? 你怎样去的?

—I went by train. 我坐火车去的.

4.—When did you go? 你什么时候去的? —I went last Monday. 我上周一去的.

【重点句型】

1. --- What happened ? --I fell off my bike and hurt my foot. 怎么了?我从自行车上摔下来了，并且弄伤了我的脚。

2. ---Are you all right? ---I’m OK now. 你还好吧? 现在没事了。

3. Where did you go over the winter holiday? 在寒假期间你去了哪儿?

4. It looks like a mule. 它看起来像头骡子。

5. ---Did you go to Turpan? ---Yes, we did. 你们去过吐鲁番了吗? 是的，去了。

6. ---Hainan is far from here. How did you go there? 海南离这儿很远。你们怎么去的?

---We went there by plane. 我们坐飞机去那儿的。

7. Sounds great! Can I see your pictures sometime? 听上去不错!改天我能看看你的照片吗?

8. Come and look at my photos from the Labour Day holiday. 来看我劳动节假期的照片。

9. ---Who did you go with? ---My parents and my uncle. 你和谁一起去的? 我父母和我叔叔。

10. I saw lots of grapes and ate lots of mutton kebabs. 我看见了许多葡萄，吃了许多烤羊肉串。

11.---How was the beach? ---It was beautiful. 沙滩怎么样? 它很美。

12.Max sat in a basket on the front of the bike. 马克斯坐在自行车前面的(车)筐里。

13.We took pictures of the beautiful countryside. 我们拍了美丽乡村的照片。

Unit 4 Then and now

【重点词汇】

dining hall 饭厅 grass 草坪 gym 体育馆 ago 从前 cycling 骑自行车运动 go cycling 去骑自行车

ice-skate 滑冰 badminton 羽毛球运动

【短语】

....year ago (几)年前 ...months ago (几)个月前 last year 去年 last month上个月

play badminton玩羽毛球

【重点句型】

1.There was no library in my old school.

2.Tell us about your school , please.

3.How do you know that?

4.There was no computer or Internet in my time .

5.Before , I was quiet. Now I am very active in class.

6.I was short , so I couldn’t ride my bike well.

7. Now I go cycling everyday.

小学英语的新课标

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。

近年来，小学开设英语的地区日益增加，规模迅速扩大。教学实验项目的开展为积极推进小学开设英语课程提供了经验和基础。为全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提高的需要，教育部决定从2001年秋季起，积极推进小学开设英语课程。为指导全国小学英语教学，特制订小学英语课程基本要求(试行)，作为小学英语课程实施、教学评价、教材审查和选用的主要依据。

一、课程目的

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

二、起始年级与课时安排

小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则;保证每周不少于三次教学活动。三、四年级以短课时为主;五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。

三、教学目标与要求

目前对小学英语教学共提出两个级别的要求:一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。

小学英语教学的目标要求

级 别 一 级

目标类别 听、做

目标描述

●能根据听到的词语识别或指认图片或实物

●能听懂课堂指令并做出相应的反应

●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等

●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。

目标类别 说、唱

目标描述

●能听录音并进行模仿

●能相互问候

●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等

●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢

●能够根据表演猜意思、说词语

●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首

●能根据图、文说出单词或短句

目标类别 玩、演

目标描述

●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际

●能做角色表演

●能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。

目标类别 读、写

目标描述

●能看图识字

●能在指认物体的前提下认读所学词语

●能在图片的帮助下读懂小故事

●能正确书写单词和句子

目标类别 视听

目标描述

●能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。视听时间每学年不少于10小时(平均每周20-25分钟)

级 别 二 级

目标类别 听

目标描述

●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料

●能听懂简单的配图小故事

●能听懂课堂活动中简单的提问

●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

目标类别 说

目标描述

●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意

●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话

●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等

●能在教师的帮助下讲述小故事。

目标类别 读

目标描述

●能认读所学词语

●能根据拼读规律读出简单的单词

●能读懂教材中简短的要求或指令

●能读懂问候卡等中的简单信息

●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯

●能正确朗读所学故事或短文

目标类别 写

目标描述

●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

●能模仿范例写句子

●能写出简单的问候语

●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号

目标类别 玩、演 视听

目标描述

●能按要求用英语做游戏

●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧

●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求)

●能演唱英文歌曲30-40首

●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时，平均每周不少于20-25分钟

注:

1)小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

2)小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。本教学要求对词汇不作具体规定

四、教学模式与方法

根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。

五、教材与资源

小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感;要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。

六、教学评价

小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。 三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。笔试主要考查听和读的技能。

人教pep小学六年级英语下册各单元知识要点 (请写详细）

Unit1 How tall are you?必须背出的单词。tall—taller更高的 short—shorter更矮的 long—longer更长的 old—older年龄更大的 young—younger更年轻的 strong—stronger更强壮的 thin—thinner更瘦的 heavy—heavier更重的 big—bigger更大的 **all—**aller更小的必须背出的句子。1. —How tall are you? —I’m 164 cm tall. 你多高？ 我是164厘米高。2. —How heavy are you? —I’m 48 kg. 你多重？ 我是48千克。3. You’re shorter than me. 你比我矮。4. You’re 4 cm taller than me. 你比我高4厘米。5. I’m thinner than you, and shorter. 我比你瘦，比你矮。必须读出的单词、句子。 funny—funnier更滑稽的 meter米 ton吨 each各自，每个 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 deep深的 seal海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸 even甚至 1. —How long are your legs? —76 cm. 你的腿多长？ 76厘米。 2. —How long is its tail? —Its tail is about 30 cm long. 它的尾巴多长？ 它的尾巴大约是30厘米长。 3. —How big are your feet? —I wear size 16. 你的脚多大？ 我穿16码。 4. —How old are you? —I’m 12 years old. 你多大？ 我12岁。 5. Line up from shorter to taller! 从矮到高排队！四、语法点击。1.形容词的比较级变化规则：①直接加er，如old—older； ②末尾是e的，只加r，如nice—nicer；③双写末字母，再加er，如thin—thinner；④末尾是y的，把y变成i，再加er，如heavy—heavier。2.一般，当句子中出现than时，形容词要用比较级，否则用原形。Unit2 What’s the matter, Mike?必须背出的单词。hurt疼痛 have a fever发烧 have a cold感冒；伤风 have a headache头疼 have a toothache牙疼 sore疼的 have a sore throat喉咙疼 tired疲劳的；累的 excited兴奋的 happy高兴的 sad忧愁的；悲伤的 angry生气的；愤怒的 bored无聊的；烦人的 matter事情；麻烦 nose鼻子必须背出的句子。1. What’s the matter? 发生什么事了？2. My throat is sore. 我的喉咙痛。3. My nose hurts. 我鼻子疼。4. How are you? 你好吗？5. You look so happy. 你看上去很高兴。6. You look sad today. 你今天看起来是忧愁的。必须读出的单词、句子。feel感觉 sick不舒服的；有病的 get the flu/have a flu得了流感 people人们 medicine药 drink饮料 match比赛 between在……之间 a little有些 laugh at因……发笑 win—won赢 better(good的比较级)更好的 1. —How do you feel? —I feel sick. 你感觉怎样？ 我感觉不舒服。 2. —How does Amy feel? —She’s tired./She feels tired. Amy感觉怎样？ 她感到累。 3. I am going on a big trip.我将要去长途旅行。 4. I failed the math test.我数学考了不及格。 5. I’m sorry to hear that.我很抱歉听到那个消息。四、语法点击。1. —How do you feel? —I feel sick. 当主语是第三人称单词时，助动词do应变为does。如下： —How does Amy feel? —She’s tired./She feels tired. 2. My leg hurts.我的腿受伤了。hurt是动词。当主语是第三人称单数时，用hurts；否则，就用hurt。例如：My arm hurts. My arms hurt. I hurt my leg. He hurts his leg.3. have a fever等有have的词组，当主语是第三人称单数时，have应变为has。 例如：I have a cold.She has a cold. John has a cold. Unit3 Last Weekend必须背出的单词。watch—watched看 wash—washed洗 clean—cleaned打扫 play—played玩 visit—visited看望 do—did做 go—went去 read—read读；阅读 watched TV看了电视 washed the clothes洗了衣服 cleaned the room打扫了房间 played football踢了足球 visited grandparents看望了外祖父母 went to a park去了公园 went swimming去游了泳 went fishing去钓了鱼 went hiking去了远足 read a book读了书二、必须背出的句子。2. —What did you do last weekend? —I played football. 上个周末你做了什么？ 我踢了足球。2. —Did you read books? —Yes, I did. / No, I didn’t. 你看了书吗？ 是的。／不是的。三、必须读出的单词、句子。 cook—cooked做（饭）walk—walked步行 return—returned送回；归study—studied学习 jump—jumped跳 fly—flew飞 swim—swam游泳 is—was是 busy忙碌的 tongue twister绕口令 suddenly突然地 grateful感激地 yesterday昨天 1. —What did you do yesterday? —I went hiking. 昨天你干了什么？ 我去远足了。 四、语法点击。动词的过去式动词的过去式包括规则变化和不规则变化。 规则变化的动词过去式的构成规律： 1.加ed。例如：wash—washed。 2.以e结尾，只加d。例如：dance—danced。 3.以辅音字母加y结尾，变y为i加ed。例如：study—studied。4.重读闭音节结尾，双写辅音字母加ed。例如：stop—stopped。不规则变化的动词过去式，没有规律可言。例如：take—took, see—saw, go—went。Unit4 My Holiday一、必须背出的单词。learn—learned学习 climb—climbed爬 row—rowed划（船） dance—danced 跳舞 sing—sang唱歌 take—took照；拍 eat—ate吃 buy—bought买 see—saw看见 learned Chinese学了中文 sang and danced唱了歌，跳了舞 ate good food吃了好吃的食物 took pictures拍了照片 climbed a mountain爬了山 bought presents买了礼物 saw elephants看了大象 went skiing划了雪 went ice-skating溜了冰 必须背出的句子。1. —Where did you go on your holiday?假期里你去了哪儿？—I went to Xinjiang.我去了新疆。2. —How did you go there? 你是怎么到那儿的？—I went by train.我是乘火车去的。3. —What did you do? 你干了什么？—I went skiing.我滑了雪。 必须读出的单词、句子。relax—relaxed放松 prepare—prepared准备 leave—left离开 get—got到达 cousin堂（表）兄弟；堂（表）兄弟姐妹miss想念 have, has—had I’ll = I will 1. —What did you do there? 你在那儿做了什么？—I sang and danced with my new friends.我和我的新朋友们唱了歌，跳了舞。四、语法点击。小学阶段学到的时态主要有：一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时。1.一般现在时。意义：表示经常、习惯的动作；常用搭配：always, often等；构成：动词原形，但当主语是第三人称单数时，动词加s或es。例如：I often get up at six. He often gets up at six.2.现在进行时。意义：表示正在进行或发生的动作；常用搭配：now, at this moment等；构成：be＋动词的ing形式。例如：He is playing football.3. 一般过去时。意义：表示过去某一时间发生的动作；常用搭配：yesterday, last week等；构成：动词过去式。例如：He watched TV yesterday.4. 一般将来时。意义：表示将要发生的动作或状态；常用搭配：tomorrow, next year等；构成：be going to。例如：He is going to Beijing this weekend.

我需要一份PEP六年级下册的英语教案

PEP人教版小学六年级英语下册全套教案，共36页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求：1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2:Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3:Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4:Introduce yourselfStep5:SummaryStep6:homework板书设计： Unit 1WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ；2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：学生对英语的学习兴趣很浓。教学内容：Unit one Hello!（2）教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn). 2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences. 教学用具：Tape/word cards/pictures。教学过程：Step1:Revision1、Revise the names.2、I am from America/Canada/China.Step2:Learn the sentences of Part A1、Look at the pictures.2、Listen to the recording 3、Look at the sentences and read them after the recording 4、Read the sentences together5、Try to say “watch out” to someone..Step3:Let’s playStep4: Learn the new words of Part A1、Learn the new words.2、Play a gameListen and do ..Step5:SummaryStep6:homework板书设计： Unit 1WELCOME BACK TO SCHOOL Watch out! boy or girl!作业布置：1、Read the sentences；2、Read the words3、Listen to the tape.教学后记：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。教学内容：Unit one Unit 1WELCOME BACK TO SCHOOL （3）教学目标和要求：1、Revision 2、Try to learn the letters: A /B/C.3、Learn to sing the song :boys and girls教学重点：Let’s make and Let’s sing教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。教学过程：Step1:Revision1、Revise the words2、Let’s do.Step2:Let’s say the letters.1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc2\Try to write the letters. Aa/Bb/BcStep3:Learn to sing 1、Learn to read the words of the song .2、Listen to the recording 3、Try to sing after recorder4、Sing the song togetherStep4:SummaryStep6:homework板书设计： Unit 1welcome back to school Apple ant /boy bag /coke coffee作业布置：1、Listen to the recorder 2、Try to sing the song

求pep六年级下册英语全英教案！谢谢！

pep小学英语六年级下册全套教案，共44页，这里无法完全复制，你到我们网站下载吧Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1． 能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.2． 能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。3． 能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。4． 能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。二、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。三、课前准备1． 准备主情景图的教学挂图。2． 准备录音机、本课时的录音带。3． 准备A Let’s learn 的单词卡片。4． 准备测量身高和体重的工具。四、教学步骤1． GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall.2． 师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。3． 师请出猜中自己身高的学生，问： How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cm tall。 然后师说： ……is taller than me. 或I’m taller than……来结束该游戏。4． 板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。5． 师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说： You’re strong. He’s stronger than you. 并板书领读strong-stronger6． 师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older

人教版(PEP)小学六年级英语下册单词表，急！

Unit 1tall更高的 short更矮的 strong 更强壮的 old年龄更大的 young更年轻的cm(centimeter ) 厘米than 与…相比较little 小的tail 尾巴think 想；思考funny更滑稽的kg(kilogram ) 千克；公斤big 更大的heavy 更重的long 更长的 thin 更瘦的 **all 体型更小feet 脚（复数）size 号码；尺码wear 穿meter 米ton 吨each 各自；每个squid 鱿鱼lobster 龙虾shark 鲨鱼deep 深的seal 海豹sperm 抹香鲸killer 虎鲸even 甚至Unit 2have a fever发烧hurt 疼痛have a cold 感冒have a toothache 牙疼have a headache 头疼have a sore 喉咙疼 matter事情，麻烦 sore 疼的feel 感觉sick 不舒服的；有病的 hurt疼痛 nose 鼻子people 人们flu 流感know 知道might 可以；能worry 烦恼；担忧medicine 药drink 饮料stay 在；逗留better 更好的soon 立刻；不久tired疲劳的，累的 excited兴奋的 angry生气的;愤怒的happy高兴的bored无聊的，烦人的sad 忧伤的，悲伤的trip 旅行fail 不及格；失败test 测试hear 听见；听到match 比赛between 在…之间pass 传递kick 踢a little 有些goal 得分bounce 反弹off 距；离；离开another 另一个gues s 猜测win赢game 比赛laugh at 因…而发笑Unit 3watch 看 wash洗clean 打扫play玩 visit 看望do last 上一个weekend周末cook做（饭）go 去 to向；朝park公园go swimming swimming去游泳 read 读 go fishing—went fishing去钓鱼go hiking—went hiking 去郊游yesterday 昨天study学习tongue twister 绕口令fly飞return 送回；归还swim游泳Unit 4learn 学习Chinese 中文；汉语 sing 唱歌and 和dance跳舞 eat 吃good 好的take 照；拍climb 爬have cousin 堂表兄弟；堂表姐妹I’ll=I will buy 买present 礼物 row划船aboat 小船 see 看elephant 大象go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating —went ice-skating 去滑冰 how 怎么，如何get 到达 last 上一个的，仅余的，留在最后的relax 放松prepare 准备